Préparer pour parler

Escucha "Préparer pour parler" en Spreaker.

Tout sur moi

Activité: Tout sur moi

Objectif communicatif: Se présenter 

Objectif linguistique: Lexique de la famille, les sports et les loisirs.

Niveau de compétence en Expression écrite: A1.2. (1º ESO)

Méthodologies: actives et la classe inversée (vidéo).

Ressources: ordinateur, StoryJumper et photos.

Justification: Avec cette activité les élèves peuvent donner des renseignements sur des sujets relevant de la vie privée  (la famille, les goûts, les loisirs) en utilisant des mots et expressions simples.

Séquence pédagogique:

1) La mise en route: Les élèves doivent mobiliser ses connaissances sur le sujet. On fera des activités remue-méninges sur le vocabulaire de la famille, les sports et les loisirs. On notera dans nos cahiers les mots et les structures les plus importants. On pourra faire ces exercices de révision:

•  La famille.
•  Les sports.
•  Les loisirs.

2) La découverte du document et sa compréhension. Les élèves regarderont cette vidéo chez eux.

3) Explication du projet: On fera notre projet en utilisant StotyJumper. Les élèves regarderont cet exemple et ils pourront commencer à travailler.

Read this book made on StoryJumper

D'abord, on expliquera aux élèves les points importants pour l'évaluation de la tâche, puis ils peuvent commencer la préparation du projet

4) Élaboration du projet:

1) Planification: Organisation des idées (brouillon) et localisation des ressources.

2) Exécution: les élèves vont utiliser les habilités acquises, les structures, le lexique… pour faire le produit et démontrer son niveau de compétence de la langue.

5) Évaluation: On montrera tous les projets aux copains. Tous les élèves pourront évaluer à leurs copains et on fera une mise en commun à la fin. On pourrait partager tous les projets sur le blog de la classe.

Cette activité sert de réflexion sur les différences et similitudes entre l'espagnol et le français, sur les stratégies les plus efficaces pour surmonter les difficultés de communication écrite et progresser dans l'apprentissage du français.

CO Les professions

J'ai préparé cette activité de Compréhension de l'Oral pour les élèves de quatrième année. D'abord on a commencé avec des activités de pre-écoute. On a écrit au tableau toutes les professions qu'ils connaissaient, ensuite, on a discuté sur les métiers "rêvés" quand ils étaient plus petits.

En second lieu, on a regardé la vidéo une première fois sur youtube et la deuxième fois on a travaillé avec Edpuzzle individuellement. On a travaillé en mode live, ils n'ont pas eu de problèmes pour y accéder et tous les élèves ont suivi parfaitement l'activité.

Ils ont beaucoup aimé l'activité et ils ont obtenu de bons résultats.  Pour finir, on a approfondi le sujet des professions avec une photocopie de vocabulaire et ils ont fait ces autres exercices interactifs:

1. Relier le dessin et la profession.

2. Deviner la profession et mettre en ordre les lettres.

3. Jouer au pendu.

J'ai trouvé très bien Edpuzzle pour travailler la CO et la prochaine fois je chercherai une vidéo avec des contenus grammaticaux pour essayer la classe inversée.

Stratégies de compréhension de l'écrit

CC BY-SA 4.0

https://www.timetoast.com/timelines/2931621

Voici le schéma avec les stratégies qu'on peut utiliser avec nos élèves d'ESO. Si on suit ces quatre phases, elles nous faciliteront la compréhension des écrits. On doit habituer nos élèves à les suivre et je crois qu'ils seront plus tranquilles pendant la lecture et ils liront avec plaisir.